《翻转课堂的可汗学院:互联时代的教育革命》读后感_2400字

《翻转课堂的可汗学院:互联时代的教育革命》读后感2400字

翻转课堂,幕课,微课……伴随着信息技术的发展和互联网时代的潮流应运而生,从高等教育到基础教育无一不在做各自的尝试和努力,但是类似可汗学院这样有破有立的革新是没有的,也许痛点到了就来了……

知识似青山连绵不息,思想如河水奔流不止。卓越人生始于脚踏实地,万仞高台起于夯实地基。基础愈牢,建筑愈高。

现存课程的科学性?

孩子们天生就喜欢做一些事情,忙着琢磨一些事情,玩耍或者与他人互动。学生并非天生就是被动的,但他们所接受的教育却要求他们必须在学习中被动地接受知识。这种被动的习惯让他们变得更加顺从,不会主动地对他们所做的事情进行思考,而且很难做到全身心投入。学生作这样的妥协或许有助于老师在人数众多的传统课堂中维持秩序,但对学生来说,这并不是最佳的学习方式。在标准化课程表的禁锢下,原本浩瀚无边而又美不胜收的人类思想领域被人为地切割成了一块块便于管理的部分,并被称为“学科”。原本行云流水、融会贯通的概念被分成了一个个单独的“课程单元”。学生们被“困”在了一种根深蒂固而又安于现状的教育环境中,如今的教育完全忽视了人与人之间异常美妙的多样性与细微差别,而正是这些多样性与细微差别让人们在智力、想象力和天赋方面各不相同。

那些试图在大学里寻找自己职业目标的学生与大学的教育目标之间存在着根深蒂固的矛盾,这一矛盾必须得到解决。社会上的普遍看法是,大学教育是学生进入职场的大门,而与之相矛盾的是,教育的成果往往与职业需求相悖。

我们应如何在有效利用标准化学习工具的同时不削弱老师独特的作用呢?

性格的一切伟大之处在于独立性。人们如果不表现出有别于他人的存在价值,那么他就无法被人们铭记。我们现有的考试和评级体系总会将那些具有创造力且思维独特的人排除在外,而这些人往往最有可能在某个领域中作出重大贡献。创造力实际上就是用全新的方式看待事物,创造出前所未有的东西,提出前所未闻的想法。创造力在发挥作用时不会受到科目和专业的限制。

关于家庭作业?

我们不应该首先关注作业量的多少,而是要问问:为什么要给学生布置家庭作业?

密歇根大学曾开展过一项大型调查,结论显示,如果希望孩子在考试中获得好成绩并且做到行为得体,那么起决定作用的因素并不是花费多少时间陪孩子一起做家庭作业,而是家庭聚餐的频率和时长。其实只要仔细想想就会明白,这个结论并不令人意外。当全家人坐在一起沟通,当父母与孩子交换想法并表现出对彼此的关心,孩子们能在这个过程中收获价值观、驱动力以及自尊感。简而言之,这些特质和生活态度会使他们对学习充满热情,并做到专心致志。

马尔科姆·诺尔斯(Malcolm Knowles)在一本极具影响力的著作《成年学习者》(The Adult Learner)中称:如果我们清楚自己学习的目的,而且学习能够满足我们的需求,那么我们就能快速而深入地进行学习。

关于寒暑假?

在暑假,老师不进行教学,学校管理者也放假了,最糟糕的是,在此期间,学生停止了学习。暑假让学习进度中途搁置,知识的连贯性被打破,阶段性的学习成果付诸东流。众所周知,我们骑自行车时,一直蹬车要比停下来重新起步容易得多,学习过程又何尝不是这样呢?事实上,暑假最大的负面影响不仅仅是让学习中断和停滞,而是让知识倒退和被遗忘了。

“学习”实际上是大脑中蛋白质不断合成、神经通路不断构建的生理过程。我们通过对大脑进行重复的刺激而将新知识与旧知识联系在一起,这些神经通路便会得到巩固和加强。当我们忽略对神经通路的刺激时,其功能会被削弱,如果继续停止学习,神经通路创建的信息回路就会被破坏。“不学习”意味着我们曾经拥有的神经通路会萎缩。毫不夸张地说,如果让孩子离开学校10个星期,已经创建的代数知识的神经通路就会毫无保留地从他的大脑中消失,并被血液重新吸收……

未来学校的设想

由于现有教育方式效率过低且对学生限制过多,学生一直处于繁忙的状态,无暇顾及自己的兴趣与才华,甚至根本没有时间去思考。这一现象如此残酷而又具有讽刺意味。丰富的课外活动旨在让学生得以全面发展,然而这些孩子与生俱来的本性,他们的独特性、好奇心,还有创造力,实际上正在被消磨殆尽。

2001年,一所顶尖学校的招生办负责人问一群学生:“你们有什么梦想?”一个孩子回答:“我们不会做梦,梦想又不会得到奖励,我们才不做呢。”

设想中的学校会积极采用新技术,这并非出于自身利益的考虑,而是因为利用新技术可以帮助学生加深对知识的理解,让学生能够利用更便捷的工具获得高质量的教育。它能提升老师的状态并鼓舞其斗志,让他们得以从繁重的工作中解脱,利用更多时间实施教学或为学生提供帮助。它能让学生变得更为独立、更好地掌控自己的学习状况,让他们能够真正地主宰自己的教育进程。将不同年龄层的学生混合在一起,鼓励同龄人互相帮助,这样的课堂为青少年提供了一个像成年人一样承担责任的机会。

这样的课堂绝不是个安静的地方,它应该更像一个蜂巢而不是一座小教堂。需要安静环境的学生可以找到个人的学习空间,但大部分空间都将被用来让学生们做游戏,从而锻炼他们的合作能力。与全班同学步调一致的学习方式相比,自主学习会鼓励学生与同学分享自己在探索宇宙奥秘过程中的最新发现。课堂教学的目的是让学生彻底掌握相互关联的知识点,这样的学习方法和我们大脑与生俱来的运作方式一致,能帮助学生在复杂的世界中摒弃“足够好”的概念,不断追求更好。

通过Skype网络电话或者谷歌环聊(Google Hangouts),可汗学院的课堂之间也可以互相联系,师生进行无界限互动,学校的围墙打开了,如果说我们的目的是帮助学生学习一门语言或让他们具有全球视野,那么还有什么方式比经常与全球师生互动更好呢?

现有的教育体系普遍面临着效率低下和缺乏公平的问题,学生学到的知识与他们对知识的需求差距巨大。虽然世界在发生翻天覆地的变化,我们的教育模式却仍然维持现状,因此,解决这些问题迫在眉睫。这并不是什么抽象的空谈,这关乎我们的子女、家庭、社区和国家的未来。

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